Программы

«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». Леонардо да Винчи

«Комплексная образовательная программа дошкольного образования

для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи)

с 3 до 7 лет» Нищева Н. В.

Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» представляет собой целостную методологически обоснованную, систематизированную, четко структурированную модель педагогического процесса, предлагаемого для реализации в группах комбинированной и компенсирующей направленности дошкольного образовательного учреждения для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, и полностью соответствующую Закону Российской Федерации «Об образовании» и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В программе представлены рекомендации по организации режима дня, построению предметно-пространственной развивающей среды; выстроены система коррекционной и образовательной работы в каждой из пяти образовательных областей для каждой из возрастных групп, предложена система педагогической диагностики индивидуального развития детей.

Парциальная программа «Мир Белогорья, я и мои друзья»

Волошина Л.Н., Серых Л.В. (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»);

Цель программы: обеспечение социально-коммуникативного развития детей 3 – 8 лет на основе социокультурных традиций Белгородской области, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, потребностей детей и их родителей.

Задачи:

формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и России, представление о социокультурных ценностях, традициях и праздниках;
развитие в игровой, познавательно-исследовательской, проектной деятельности представлений о себе и других людях (различия между людьми разного возраста и пола, настроения, чувства и переживания, взаимоотношения между людьми);
расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в развивающие формы совместной деятельности с взрослыми и друг с другом с учетом социокультурных традиций Белогорья;
развитие у детей способности к инициативному и самостоятельному действию по решению социально-коммуникативных задач на основе социокультурных традиций Белгородской области;
духовно-нравственное воспитание дошкольников на основе изучения истории культуры, традиций и героизма народа Белгородского края.

Парциальная программа «По речевым тропинкам Белогорья»

Серых Л.В., Панькова М.В.

Цель программы: обеспечение речевого развития детей 3-8 лет на основе социокультурных традиций Белгородской области, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, потребностей детей и их родителей.

Задачи:

- рационально организовать работу с детьми с ТНР;

- «Построить» систему коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на основе полного взаимодействия и преемственности всех специалистов детского учреждения и родителей дошкольников;

- обеспечить единство требований в формировании полноценной речевой деятельности;

- овладение детьми самостоятельной связной, грамматически правильной речью и навыками речевого общения.

- создать предпосылки для дальнейшего обучения.

Для реализации поставленной цели определены следующие мероприятия:

изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуальных особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержание работы с каждым ребёнком;
систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционной работы с детьми в соответствии с планами групповых, индивидуальных и подгрупповых занятии;
проведение мониторинговых исследований результатов коррекционной работы, определение степени речевой готовности детей к школьному обучению;
формирование у педагогического коллектива МБДОУ и родителей информационной готовности к коррекционной работе, оказание помощи в организации полноценной речевой среды.

Координация деятельности педагогов и родителей в рамках речевого развития детей (побуждение родителей к сознательной деятельности по речевому развитию дошкольников в семье).

Задачи части, формируемой участниками образовательных отношений «По речевым тропинкам Белогорья»:

речевое развитие дошкольников на основе социокультурных традиций Белгородской области;
формирование представлений о фольклоре, литературных ценностях и традициях России и Белгородской области;
развитие коммуникативной культуры дошкольников в игровой, познавательно-исследовательской, проектной деятельности;
расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в развивающие коммуникативные формы совместной деятельности со взрослыми и друг с другом с учетом социокультурных традиций Белогорья;
развитие у детей способности к инициативному и самостоятельному действию по решению коммуникативных задач на основе социокультурных традиций Белгородской области.

Парциальная программа «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров» Волосовец Т.В., Карпова Ю.В., Тимофеева Т.В.

Цель программы: разработка системы формирования у детей предпосылок готовности к изучению технических наук средствами игрового оборудования в соответствии ФГОС дошкольного образования.

Задачи:

организовать в образовательном пространстве ДОО предметную игровою техносреду, адекватную возрастным особенностям и современным требованиям к политехнической подготовке детей (к ее содержанию, материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению);
формировать основы технической грамотности воспитанников;
развивать технические и конструктивные умения в специфических для дошкольного возраста видах детской деятельности;
обеспечить освоение детьми начального опыта работы с отдельными техническими объектами (в виде игрового оборудования).

Парциальная программа «Играйте на здоровье! Физическое воспитание детей 3-7 лет» Волошина Л.Н., Курилова Т.В.

Цель программы: совершенствование содержания двигательной деятельности дошкольников на основе использования элементов спортивных и подвижных игр.

Задачи:

формирование устойчивого интереса к подвижным играм и играм с элементами спорта, игровым упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями, обучение правильной технике выполнения элементов игр;
развитию двигательных способностей;
воспитание положительных морально-волевых качеств;
формирование навыков и стереотипов здорового образа жизни.

Парциальная программа музыкального воспитания и образования дошкольников «Ладушки» Каплунова И.М., Новоскольцева И. А.

Цель программы: введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.

Задачи:

подготовить детей к восприятию музыкальных образов и представлений;
заложить основы гармонического развития (развитие слуха, голоса, внимания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей);
приобщить детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре;
подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможностям;
развивать коммуникативные способности;
познакомить детей с разнообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме;
обогатить детей музыкальными знаниями и представлениями в музыкальной игре;
развивать детское творчество во всех видах музыкальной деятельности.

Парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья» Серых Л.В., Репринцева Г.А.

Цель программы: обеспечение познавательного развития детей 3-8 лет на основе социокультурных традиций Белгородской области, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, потребностей детей и их родителей.

Задачи:

развитие познавательных интересов дошкольников, любознательности и познавательной мотивации на основе социокультурных традиций Белгородской области;
формирование представлений о социокультурных ценностях и традициях России и Белгородской области;
развитие в игровой, познавательно-исследовательской, проектной деятельности представлений о себе и других людях, о природных богатствах и культурных достижениях Белгородской области, о труде и профессиях земляков, об историческом прошлом и настоящем Белогорья;
расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в развивающие формы совместной деятельности с взрослыми и друг с другом с учетом социокультурных традиций Белогорья;
развитие у детей способности к инициативному и самостоятельному действию по решению познавательных задач на основе социокультурных традиций Белгородской области.

Парциальная программа «Тропинка в экономику» Шатова А.Д.

Программа предназначена для детей 5- 7 лет учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Цель программы – помочь детям 5–7 лет войти в социальную жизнь; понять, что такое материальные ценности.

Задачи:

понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
уважать людей, умеющих честно трудиться и честно зарабатывать деньги;
осознавать на доступном ребенку уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;
признавать авторитетными качества человека-хозяина, этическую и экономическую значимость которых следует сегодня возрождать; бережливость, экономность, рациональность, деловитость, трудолюбие и вместе с тем щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т.п.);
правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности.